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“成為老師這件事，的確沒有在我的預想和規劃中。但十年來，我從來都沒有改變過在機電一體化領域發展的初衷。”接受采訪時，清華大學基礎工業訓練中心的實訓指導教師王佐剛剛走出學生們實習成果答辯的教室。職校畢業的他走上了世界名校的大平臺，不可思議地成了一名教書育人的老師。
“我可以有底氣地說，我不僅做到了‘愛一行，干一行’，更做到了‘干一行，愛一行’。”王佐說，他已經離不開教室和幾乎與他同齡的學生們了。
為彌補遺憾選擇讀大專
王佐是來自平谷鄉間的一位普通男孩，初中畢業時，出于對未來就業的考慮，他放棄了讀普通高中的機會，而選擇了從業面較廣的北京電子科技職業學院機電一體化專業，從此開啟了他與母校長達7年的緣分。“說實話，中專畢業的時候，面對直接就業還是繼續留在學校讀大專的選擇，我還是有過猶豫的”，王佐說。而真正讓他做出選擇的，是中專時一個小小的遺憾——因意外而在學校數控大賽退賽的經歷。“越到臨畢業時，想要彌補這個遺憾的心情越迫切。出于小小的‘報復心理’，我選擇繼續讀書，中專時沒做好的事，讓我在大專完成。”
大專時，王佐選擇的仍是機電一體化專業，“我從來就沒有考慮過換專業，只有長期、系統的學習才能真正精通一門學問。我一直認為‘通百才，不如專一門’，以后我要靠這一門手藝‘吃飯’呢。”而中專時的遺憾，王佐也在大專時完滿彌補了，“大一的時候，在北京市機電比賽中，我們團隊獲得了二等獎的成績；大二時，我們以北京市一等獎的名次入選全國比賽。”
賽前訓練的艱苦至今讓王佐記憶猶新，每天早晨五點半就要起床，七點準時來到賽場模擬訓練，一直到晚上八點才能回宿舍，“每天的訓練時間都要超過14個小時。”訓練期間，一個突發的家庭變故讓王佐措手不及——家中60歲的爸爸突然心臟病發住進了醫院，需要做搭橋手術。接到消息時，訓練場地上的王佐有點懵然無措。他的指導老師趕忙催他回家，幫他打車的同時，還不忘在他的兜里塞上500元錢。“俗話說‘師徒如父子’啊，我家庭條件一般，為了給爸爸做手術四處籌錢，我師父聽說后二話不說，拿出銀行卡就交給了我”，王佐談起老師至今還面露感激的神色。
忙完了父親的手術，王佐迫不及待地回歸了訓練的隊伍，并在此后的全國比賽中獲得了二等獎的好成績。“比賽的結果并不是最重要的，最重要的是在比賽的過程中，我學到了許多在平時課堂上沒法學到的實踐知識和臨場經驗”，王佐總結。
出乎意料當上“大學老師”
一轉眼，七年的學習生涯已到盡頭，王佐面臨著畢業、就業的考驗。就在經歷了第一次面試失敗的心理調整期，機會敲開了王佐的房門。由于性格樂觀、技術純熟，王佐被院系的老師推薦到了北京吉利大學擔任數控和車床兩門實踐課程的指導教師。“這我可萬萬沒想到啊”，王佐開玩笑說。一直以來，他對自己將來的職業定位都是做一個操作工人，當一個“藍領”。當上老師、教書育人，讓他既驚喜又忐忑。
剛開始的一個月里，王佐還真有點“問心有愧”，剛畢業，自己還是一身學生氣，哪有教書的經驗，怎么帶學生？這時候，母校院系里的各位“大神級”老師們紛紛發話，“佐兒，剛參加工作不容易，有什么不會的隨時發問，我們隨時作答。”吃下了這顆“定心丸”，王佐開始在工作中發奮積累經驗，遇到不懂的積極提問，努力改變“新兵上陣”的生澀和尷尬。“最開始的一個多月特別辛苦，每天上午下午地上課，授課時長超過14個小時。早上7點來到學校，晚上8點才能回到宿舍”，那段時間，王佐平時不敢開腔說話，嗓子都是啞的。經過一個月的琢磨、切磋，王佐提高了教學的水平，終于成為一個站在講臺上無愧于心的老師。
最讓王佐頭疼的還是怎么和自己年齡相仿的學生相處，“剛剛大專畢業的我，與大三、大四的本科生根本就是同齡人，甚至比有些學生年紀還小。怎么讓他們將我當做老師看待，虛心學習知識，這真是個難題。”王佐給自己的定位是“課上負責的老師，課后親切的同伴。”
雖然跟同學們“打成一片”，但課上傳道授業的王佐是認真的，尤其是在操作過程中涉及安全問題的時候，他的表現會尤其嚴肅。一件小事讓王佐記憶猶新，一次在實踐課上，學生們的機床馬上就要啟動了。出于對學生安全的負責，王佐在囑咐大家檢查機床后，又親自檢查一遍。他猛然發現一個學生的機床上還插著剛才調整機器使用的扳手，這發生在高速運轉的機床上，必然會帶來不可收拾的慘痛后果。此時，學生已按下啟動開關，王佐一個箭步沖過去，“啪”地按停機器，摘下扳手。這個學生目瞪口呆，嚇出了一身冷汗。王佐并沒有狠狠批評驚魂未定的學生，安撫過后向大家仔細解釋這個失誤可能造成的嚴重后果。“這次的有驚無險之后，大家都知道遵循‘安全第一’的守則了。”
一年半下來，王佐教過的學生多達數百人，不少都成了貼心的好朋友。“有時，中午課間我在教室閉目休息，就會聽到吃過午飯的同學們之間互相叮囑：‘小聲點兒，佐佐太累了，讓他好好睡一會兒。’”
挑戰自我來到名校清華
2013年，王佐突然接到母校北京電子科技職業學院校領導的電話，叫他回校一趟。一見面，院長問他：“想不想挑戰一下自己？”王佐斬釘截鐵地回答，“想！”院長賣了個關子又問，“想不想去世界名校工作？”“想！”院長再次直接發問，“想不想去清華大學工作？”王佐卻沒說話，當時他的心里別提多激動了：“我能不想嗎？我是連想都沒敢想！”原來，由于性格善良、經驗豐富，學校把他作為優秀畢業生推薦給了正在求賢的清華大學基礎工業訓練中心做實訓指導教師。
數字銑床、數字車床、3D打印、三坐標測量……努力的王佐是單位里持有上崗證最多的那個人，他指導過的學生至今不下千人。尤其是暑假的小學期，給同學們介紹3D打印、為同學們修改設計稿、幫同學們實現創意想法……此時正是王佐和同事們最忙碌的時候。“比如不久前，我們就為一個學生團隊設計的殘疾人假指的項目提出了修改意見。拿到設計稿時，我發現假指關節的軸、孔之間缺乏間隙，這讓假指回彎成了不可能實現的事。于是我們調整不同的參數，3D打印出不同的模型進行匹配，最終找到一個合適尺寸，完成了這個項目。”目前，這個學生團隊設計的項目正在籌備投入市場，這讓王佐心里挺自豪。
清華是名校，學生們既有想法又有性格。職校畢業的王佐站在講臺上卻一點都不發怵，“術業有專攻，在機電一體化專業方面我力圖學到最深入、教得最詳盡”，十年來，王佐不改初衷，從來沒有放棄對專業的熱愛和探索。“既然學生們叫你一聲‘老師’，你就要把這聲‘老師’做值了！”王佐說，自己做到了對每一個學生都問心無愧，并將一直堅持下去。
